En la tabla de abajo vemos que los aspectos a tratar en cada proyecto era la participación activa, el aprendizaje cooperativo, interacción con retroalimentación, conexiones con el mundo real y el profesor como orquestador.
El proyecto que más puntuación tiene es Science Lab.
Nombre de Proyecto
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Participación activa
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Aprendizaje cooperativo
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Interacción con
retroalimentación
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Conexiones con el mundo real
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Profesor orquestador de
recursos y activador
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Puntaje total
|
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SApps for good
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Nota (0,5,10,15,20)
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20
|
15
|
20
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15
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10
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80
|
Fundamentación
|
Los niños trabajan de una manera directa con una serie de
aplicaciones con las cuales consiguen un aprendizaje.
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Se trabaja ya que se realizan tareas por grupos.
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Gracias a este proyecto que trabaja con aplicaciones la
retroalimentación es muy rápida gracias a un grupo de expertos
|
Tiene una gran conexión ya que se trata de aplicaciones de uso cotidiano.
|
El profesor es el que se pone en contacto con los expertos
voluntarios por lo que no son los que llevan todo el peso.
|
Nombre
del proyecto
|
Aprendizaje
activo
|
Aprendizaje
cooperativo
|
Interacción
con retroalimentación
|
Conexiones
con el mundo rea
|
Profesor
orquestador de recursos y activador
|
Puntaje
total
|
Science Lab
|
20
|
15
|
15
|
20
|
15
|
85
|
El proyecto se basa en la curiosidad innata de los niños/as por el
medio que les rodea
|
Los cursos se realizan en grupos de 8 niños/as, por lo que existe un
gran aprendizaje cooperativo.
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La retroalimentación es inmediata, pues cuando realizan un
experimento enseguida ven lo que ocurre. Esto les permite adquirir los
conocimientos de forma más rápida y completa.
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Todos los experimentos realizados son cosas de la vida cotidiana, por
lo que la conexión con el mundo real es completa.
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El profesor orienta a los niños/as para que realicen, describan y
analicen experimentos que les permitan comprenden estos conceptos y sus
procesos, adaptados a su edad.
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||
SApps for good
|
20
|
15
|
20
|
15
|
10
|
80
|
Los niños trabajan de una manera directa con una serie de
aplicaciones con las cuales consiguen un aprendizaje.
|
Se trabaja ya que se realizan tareas por grupos.
|
Gracias a este proyecto que trabaja con aplicaciones la
retroalimentación es muy rápida gracias a un grupo de expertos
|
Tiene una gran conexión ya que se trata de aplicaciones de uso cotidiano.
|
El profesor es el que se pone en contacto con los expertos
voluntarios por lo que no son los que llevan todo el peso.
|
||
STEMnet
|
15
|
10
|
5
|
20
|
5
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55
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En este proyecto se intenta que los niños interactúen y participen para
desarrollar actividades relacionadas con la ciencia.
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No trabajan en todo momento acerca del trabajo cooperativo ya que en
ocasiones los niños trabajan de forma individual.
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No se aprecia una gran retroalimentación.
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Se han establecido conexiones con organizaciones especialistas.
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Son las personas de las empresas las que llevan la mayor parte del
peso.
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JUMPmath
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15
|
5
|
20
|
15
|
15
|
70
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Se realizan muchas actividades y dinámicas relacionadas con las
matemáticas a la vez que se promueve la participación de los niños.
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No hay grupos para incitar el trabajo cooperativo.
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Las clases son muy dinámicas e interactivas y cada uno aprende a su
ritmo.
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Los expertos preparan a los docentes que no están tan preparados y les
hace mejorar.
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El profesor gracias al material proporcionado por JUMPmath para que
este motive a los niños.
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